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                                        小组学习在体育高职教育“运动营养”课堂教学中的试验与探索
                                        2013-05-16 10:25:01  【打印】 【关闭】

                                           

                                          易南

                                           

                                          摘要: 本文以体育高职教育运动营养课教学试验为基造成础, 试图探讨体育高职教育他往隔壁房间走去基础课教学→新方法。试验分析证明: 体育高职教学必须转变传统的教Ψ学目标; 小组学习可以作为教学主要组织【形式; 构建新的课堂教学模式, 并提出发展性档案袋评※价方法。意在导引人☆们对小组学习在体育高职教学中的关注和深入研究, 为体育高职人才全面素质的学科教学寻找思路。

                                          关键词: 小组学习 高职教育  教学模式  档案袋评价

                                          在我国, 小组教学又称↑小组合作教学, 或合作】学习, 它是20 世纪 70 年代」初兴起于美国, 并在70 年代效果啊中期至80 年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论△与策略。它在改善课堂内的社会心理气氛, 大面高度积提高学生的学业成绩, 促进学生形成◣良好非认知品质等方面∴实效显著, 是当代主流教学理论与策略之一。自 20 世纪 80 年代末、90 年代初速度到了极致让旁人无法看清开始√, 我国中小学也出现了小组合作教学的研究与实验, 并取得了显著成效, 进入21世纪在高〗职教学中也开始实施,并取得】了较好的效果。而作为体育高职院◎校,还较少进行这方面的尝试,为了验证小组教学也适应体育〗高职院校的◤学生,我在本院09级和10级两届学生的运动营养课中采用了小组◣学习模式,为体育高职生的专业理论课教学探索新的模←式。

                                           

                                           

                                           

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